P P P P P Несмотря на общеизвестную истину "убедительность педагога не пропорциональна громкости его голоса", большинство, так сказать "педагогов" применяют в педагогическом общении наиболее вульгарный крик. Горечью и болью проникнуты страницы книг выдающегося педагога Василия Александровича Сухомлинского, посвященные учительскому крику. "Будьте осторожны, чтобы слово не стало кнутом, который, дотрагиваясь до нежного тела, обжигает, оставляя на всю жизнь шероховатые шрамы. Собственно от этих касаний отрочество и выглядит пустыней... Слово щадит и бережет душу подростка только лишь, когда оно честное и исходит от души воспитателя, когда в нем нет обмана, предубежденности, желания "распечь", "пробрать"... слово педагога обязано, главным образом, успокаивать". Часто подменяется поучительным пустословием педагога, которое в свою очередь порождает у обучающихся лишь одно желание: скорее дождаться его конца. Василий Александрович Сухомлинский по данному поводу писал: "Любому слову, которое звучит из стен школы, надлежит быть обдуманным, умным, целенаправленным, полновесным и - это значительно важно - устремленным к совести живого определенного человека, с которым мы имеем дело... чтобы не было обесценивания слов, а напротив - чтобы цена слова устойчиво повышалась".
P P P P P На устанавливающую роль и значительный смысл педагогического общения в учебно-воспитательном процессе свидетельствовали многие выдающиеся педагоги. Антон Семёнович Макаренко подчеркивал необходимость для учителя изучать технику педагогического мастерства, технику педагогического общения: "Необходимо уметь читать на человеческом лице, на лице ребенка, и данное чтение может быть даже описано в специальном курсе. Ничего хитрого, ничего мистического нет в том, чтобы по лицу узнавать об отдельных признаках душевных движений. Педагогическое мастерство содержится в постановке голоса воспитателя, а также в управлении своим лицом. Педагог не может не играть; то есть не существует педагога, который не умел бы играть... Но нельзя просто играть сценически, внешне. Есть какой-то приводной ремень, который должен объединять эту игру с вашей прекрасной личностью... Я стал истинным специалистом лишь тогда, когда научился говорить "иди сюда" с 15 - 20 оттенками, когда научился давать 20 нюансов в постановке лица, фигуры, голоса".
P P P P P PСложно представить себе общение, которое вовсе не приносило бы познавательного либо воспитательного заряда. Не смотря на это в литературе и практике больше употребляет довольно "молодое" словосочетание: . Профессор Алексей Алексеевич Леонтьев определяет его так: "Педагогическое общение - это профессиональное общение педагога с обучающимися на уроке либо вне его, обладающее обусловленные педагогические функции и обращенное на основание благоприятного психологического климата, оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимся внутри ученического коллектива". Иными словами, педагогическое общение - это общение педагога с воспитанниками в педагогических целях.
категория: ОБРАЗ ПЕДАГОГА | Просмотров: 9339
Мастерство педагогического общения
» » » » » » » » » »
Загрузка. Пожалуйста, подождите...
Мастерство педагогического общения » ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ И МЕТОДЫ, ТЕСТЫ
Комментариев нет:
Отправить комментарий